EQUIPAMIENTO INFANTIL PARA NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS

Por la visión que tenemos de la infancia y la función de la escuela a esta edad , como espacio propio que le ha de faciliar su crecimiento, Almenara Equipamientos SRL desarrolla un equipamiento que permite llevar a cabo dicha tarea educativa. Las líneas generales son:

• SEGURIDAD FÍSICA. El equipamiento diseñado junto al concepto de "Casa Segura", que permite trabajar y aplicar los criterios pedagógicos con tranquilidad. Permite al niño, en la medida de sus posibilidades, ir descubriendo rincones , espacios.
• SEGURIDAD AFECTIVA. Crear un ambiente acogedor , agradable, que sugiera unas condiciones de estar relajadas para los pequeños y los adultos. Un ambiente que no excite , que no esté cargado de materiales, colores, formas (los juguetes, papeles, pinturas, ropa, todo esto ya da color al ambiente). Un ambiente que haga sentirse al niño/a en una segunda casa.
• FAVOREZCA PROPUESTAS Y SUGERENCIAS. Un equipamiento de formas sencillas y comprensibles para el niño/a. No son adecuadas al equipamiento que sugieren formas, como animales, plantas... porque son estáticas y proponen poco ( en principio, es para la siguiente etapa educativa). Este mobiliario con formas sencillas da pie a múltiples propuestas y sugerencias pudiéndose transforma a lo largo del curso y por tanto, motivar , sorprender , sugerir. Característica importante es la movilidad de los espacios.
• MOTRICIDAD AMPLIA. Favorecer y estimular el desarrollo motriz amplio como base de sustentación al desarrollo emocional e intelectual posterior. Sugerimos la creación de espacios diferenciados donde pueda haber rincones de actividad centrada y rincones de movimiento libre.
• FACILITAR LA COMPRENSIÓN DEL ENTORNO. Equipamiento funcional que permite al niño/a comprender el espacio y situarlo. Se trata que el niño/a pueda crearse sus propias herramientas de uso de las cosas, identifique objetos, relacionándolos con las funciones que le permiten ser cada vez más autónomo, y con su propio hacer y deshacer, acumule informaciones y recursos. De esta manera aprenderá el uso de la mesa , la silla, los estantes, los rincones, la zona de agua, ya que son elementos que día a día responden a determinadas necesidades e irán configurando su conocimiento de elementos, de familias de elementos, interacciones, secuencias temporales, situaciones espaciales que serán cada vez más complejas.

Por ello, distinguimos dos mobiliarios en función de la distribución del espacio dentro de la ESCUELA INFANTIL:

ELEMENTOS REFERENCIALES. Son los elementos estables, generalmente situados en el mismo lugar, que dan aspectos referenciales dentro del espacio, facilitando al niño/a la identificación y el reencuentro. Cuando el niño/a va de su primera referencia de espacio que es su casa a la Escuela Infantil estos elementos le aportan seguridad para que pueda apropiarse de este espacio y poder dejarse llevar. Sillas, mesas , estanterías, rincón blando, módulo de juego psicomotriz, zona de agua.

ELEMENTOS DE INNIVACIÓN. Son las aportaciones que rián haciendo las educadoras/es transformando periódicamente los espacios creando rincones que motiven el hacer cotidiano del niño/a de juego/aprendizaje/investigación. Rincones de esconderse, balanceo, territorios, observación, manipulaciónm, sensoriales, juego simbólico.